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小学数学教学论文

课题和论文在中小学教学中的作用是什么?谢邀。说起来真是无奈,当初不知多少老师为了职称,甘心“出钱发表”论文(多数是某教育协会主办的)。曾清楚地记得,多位老师拿着厚厚的一本书

课题和论文在中小学教学中的作用是什么?

谢邀。说起来真是无奈,当初不知多少老师为了职称,甘心“出钱发表”论文(多数是某教育协会主办的)。

曾清楚地记得,多位老师拿着厚厚的一本书装进档案袋,去县局人事股评职称——当时,负责领导还笑着说:还以为是背着“炸药"来的。

那时评中级以上教师资格证都必须在“正规刊物”上发表论文,要刊号是CN、BN之类的才有效。上级明知道多数人都是花钱买的论文,也算是造假,但没办法。

还好 ,我发表论文没花钱,只有刊物给我稿费。相对来说,评职称时论文这一块我是赚到了。

课题也多数是为了职称,但这基本会做一点实事,尤其是调查、取证,交各种材料等,基本都是分配各老师做的。当然也要出一点钱(作评审费),但这种钱学校基本都可能报

我当时的课题是某英语辅导报的《英语四位一体教学法》,不但钱没出,报社还赠送了不少资料供师生参考学习。但费了点时间和精力,因上交各种材料。这一块我也没花钱,但花了不少时间和精力,作用也多少有一点,只是农村学生不太适应。基本也是为了评职称,并争取到报社赠送许多资料——当时我还是该报社的特约作者。

如何提高小学数学教学的趣味性?

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习不是负担,而是一种享受。因此,要提高小学数学教学质量,首先就要提高小学数学的课堂兴趣。

随着科技的不断发展与进步,诸多研究表明:小学生对事物的认知往往是凭直觉的好恶,而不是经过理性的分析。这些研究在课堂上表现出来,就是学生对感兴趣的东西听得津津有味,而对那些自认为乏味的内容,就心不在焉,不当一回事。结果导致一堂课下来,教师讲得气喘吁吁,学生却收获甚微,成绩也提升不起来。

一、以自身教学语言的感染力、亲和力来影响学生学习

俗话说“一日为师、终身为父”,教师在教学过程中也充当着父母的角色,因而教师在教学过程中应力求表达语言生动、形象并带有强烈情感,同时要表现出仁慈、和蔼和渴望。对于孩子的进步及时给予表扬和鼓励,对于学生成绩的下降,也注意措辞和语气。一定要避免对学生的回答作出否定评价和对学生有伤害的评语。否则,会打击学生的积极性和学习兴趣,以致于破坏整节课的兴趣。

二、优化课堂教学过程,提高课堂教学效率

针对小学生对自己的行为约束力差,注意力极易分散,常常在课堂上玩与学习无关的东西等行为习惯,教师就要在备课时充分备好相关知识的串联,以最简洁简短有效的方式和方法把知识点讲清楚,准确无误地抓住中心,突出难点,突破重点,防止学生注意力集中短暂,时间一久,就会提不起精神和兴趣,从而导致分心和学习间断。

三、因地制宜、贴近生活

在提高学生学习兴趣的过程中,很重要一项就是因地制宜将学习和生活结合起来。在我的教学过程中,枯燥地讲解加减乘除等运算时,学生们会觉得很乏味,我就将本地的特产松茸、虫草等引入教学,提问时就问卓玛的哥哥捡了6斤松茸,卓玛的姐姐捡了8斤松茸,他们一共捡了多少斤松茸?拉姆的爸爸捡了15根虫草,每根虫草卖25元,一共多少元?让学生在体验与感悟生活过程中,培养学习兴趣。

四、教学与游戏相结合,提高学生学习兴趣

小学生的天性就喜欢游戏和玩乐。课堂上教师要适时根据教学内容组织学生开展与所学知识内容相关的游戏活动,这样既有利于提升学生的学习兴趣,又有助于学生体力、智力、交际能力的发展和学生之间的团结友爱。游戏的方式要结合教学内容从学生的兴趣中选取,最好要让学生在玩中学习到新知识,使他们在学习的过程中获得成功和愉快的体验。

在小学低年级数学趣味性教学中,组织活动形式多样与激发学生好奇心理尤其重要。所以,在小学低年级数学教学中,必须牢固树立以学生为主体的教育观念,以学生的全面健康和谐发展为重点,以实现学生的人生价值为最终目标,积极认真地组织开展形式多样的趣味活动,激发学生的好奇心理。这样,就可以使小学低年级数学课堂教学充满趣味与活力,进而不断提高学生的学习能力。“在游戏活动中,轻松自如地学习数学,教学工作者需要认识到数学作为一门理论性强、逻辑性强的综合学科,光依靠传统教学意义上的“照本宣科”式教学方法是很难在小学生心底引起共鸣,是难以被小学生所接受的,只有将这些看似枯燥、乏味的数学知识通过游戏活动的方式呈现在小学生面前,让小学生参与到活动中,才能实现小学生想象力与创造力的和谐发展。

趣味性课堂教学方法主要有:⑴创设生活情境,激发学习兴趣。数学本身是一门融逻辑、推理、概括和综合等为一体的以数理为主线的自然学科。⑵提出挑战问题,开拓创新思维。⑶教师辅助引导,学生主体发挥。⑷组织合作学习,共同进步。⑸结合现实教学,渗透德育教育。在教学情境中体验数学的趣味,在生活实践中体验数学的价值,在自主合作中体验数学的探索。

数学来源于现实,并且广泛应用于现实。虽然激发数学学习兴趣并非朝夕之间便可达到的,但只要教师的素质到位,能从以上几个方面落实个人的技能与教学技巧,而且能正视学生的实际,积极探索教学捷径,在生活体验中激发学生学习数学的兴趣,使学生在“兴趣”这个老师的带领下,发挥其学习的主观能动性,从而提高学习的主动性。

如何提高小学数学的教学效率?

1:知识点联成网络体系

小学数学学不会,不是智力的问题,而是基本的定义、公式、概念不熟,有的竟然不知道,怎么会?最基本的定义不知道,会了才怪。很多人认为,数学不需要记忆,不用背,这是错误的,你这样认为数学永远学不通。

熟能生巧,量变到质变。

2:总结题型

数学是有特点的,有自己的题型,和例题方法一样的,再这个基础上举一反三。把好题,重点题,反复做,反复看,做总结,形成自己的知识体系。

谢谢大家的阅读,欢迎大家关注评论共同成长。

小学数学怎么学?

谢谢邀请!望子成龙,望女成凤,孩子的学习一直是家长们倍加关心的问题。许多小学生对数学学习感到很迷惑,不能理解接受学校里老师教授的知识,对于数学的学习真的那么难吗?当然不是,那么小学数学该怎么学呢?

1.兴趣是最好的老师

对于数学的学习,首先要培养孩子对数学的兴趣,除了在学校的学习之外,家长应该和孩子一起做一些关于数学方面的游戏,比如七巧板的拼接可以提升孩子对几何图形的兴趣、图形组合能力和数学的审美;做一些推理的智力游戏——福尔摩斯探案,培养孩子的罗辑思维能力进而激发对数学学习的兴趣;逛完街后可以和孩子一起比赛记账游戏,看谁计算的正确,提升孩子的计算能力和计算的乐趣,体会数学的生活用途。

2.不让孩子感到孤单

现在小学生的学习任务非常重,总有许多做不完的功课,作为家长不能只强调孩子写作业,留孩子一人做作业,自己却看电视剧,孩子自己学习很可能会犯困、偷懒、走神,家长应该和孩子一起学习,了解孩子每天的课程,并和孩子一起做功课,这样能让孩子不感到孤单,能够开心的完成作业。

3.培养孩子的自信

有些孩子数学一直学不好,致使对数学学习越来越没有信心,上课不敢回答问题,总觉得自己的答案是错的,家长应该多关心孩子的内心,学会鼓励孩子,说孩子进步了,很聪明,肯定能越来越棒。此外还可以鼓励孩子参加一些数学竞赛,激起孩子对数学的挑战。

4.与老师进行良好的沟通

孩子是在学校进行学习的,任课老师是最了解孩子学习情况的,家长应该积极与老师沟通,了解孩子在学校的状态,和老师一起帮助孩子成长学习。

5.构建良好的家庭关系

家庭的环境关乎着孩子的成长,良好的家庭环境能培养出品德良好,心里健全的孩子,家庭应该是温馨和谐相亲相爱的,孩子在这样的环境下才能有好的心情去学习,才能学好习。

对于小学生的数学学习,家长能做的也就是帮助,真正能学好还需要他们自己的努力。希望每一个孩子都能学好数学,要相信它很美妙,也很简单,每个孩子都是小小“数学家”。

以上是我的一些个人想法,希望能帮助到对数学有困惑的孩子的家长!(悄悄说下,我是那种从小到大数学都很好的人

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